دليل شامل 2026  |  Smart Key Arab — www.smartkeyarabic.org  |  قراءة: 5 دقائق

الوضع مألوف تماماً: جهاز جديد، أو كمبيوتر العمل، أو حاسوب صديق — ولا توجد لوحة مفاتيح عربية واحدة. تجلس تبحث، تحاول، تضيع وقتاً ثميناً. هذا المقال ينهي هذه المشكلة للأبد.

جمعت لك في هذا الدليل 7 طرق فعلية مجربة للكتابة بالعربي على أي جهاز — ويندوز، ماك، لينكس، أيباد، جوال. رتّبتها من الأسهل للأكثر احترافاً.

الطريقة الأولى: موقع Smart Key Arab — الأسهل والأسرع ⌨️

⏱ الوقت المطلوب: 30 ثانية لتفتح وتبدأ الكتابة

هي الطريقة التي أنصح بها دائماً للأسباب التالية: لا تحتاج تثبيت، تعمل على أي متصفح وأي جهاز، وتقدم ميزات لا تجدها في أي أداة أخرى مجانية.

كيف تستخدمها:

1. افتح متصفحك وانتقل إلى: www.smartkeyarabic.org
2. اختر التبويب المناسب: عربي، English، Français، إسلامي، Emoji، أو رموز
3. اكتب النص أو اضغط على الميكروفون وتحدث
4. انقر زر نسخ والصق النص أينما تريد

أبرز ما تقدمه:

• تشكيل تلقائي — شكّل أي نص بضغطة واحدة (كامل أو أواخر فقط)
• كتابات إسلامية — 50+ نص جاهز: بسملة، آيات، أدعية، رموز
• 6 لغات — عربي + إنجليزي + فرنسي + 3 لغات أخرى
• صوت إلى نص — يكتب بصوتك مباشرة
• 8 مظاهر جميلة + صوت المفاتيح

💡 نصيحة: أضف الموقع إلى الإشارات المرجعية (Bookmarks) في متصفحك حتى تصله بنقرة واحدة في أي وقت.

الطريقة الثانية: إعدادات اللغة في ويندوز 11/10 🖥️

⏱ الوقت المطلوب: 3-5 دقائق  |  💾 تحتاج صلاحية المشرف

الطريقة الرسمية لإضافة لغة عربية على ويندوز — تعمل على جميع التطبيقات بشكل دائم:

• افتح الإعدادات (Settings) → الوقت واللغة (Time & Language)
• اختر اللغة والمنطقة (Language & Region)
• اضغط إضافة لغة (Add a language) → ابحث عن العربية (Arabic)
• اختر النوع (السعودية، مصر، المغرب…) ثم اضغط التالي
• بعد التثبيت: استخدم Windows + Space للتنقل بين اللغات

⌨️ اختصار مفيد: Alt + Shift أو Windows + Space ينقلك بين العربي والإنجليزي فوراً في أي وقت.

الطريقة الثالثة: إعدادات اللغة على Mac 🍎

⏱ الوقت المطلوب: دقيقتان فقط

1. افتح System Preferences → Keyboard
2. اضغط على تبويب Input Sources ثم +
3. ابحث عن Arabic واختر Arabic — PC للمبتدئين
4. فعّل Show Input menu in menu bar للتبديل السريع

🍎 نصيحة Mac: اختر Arabic — PC وليس Arabic — QWERTY لأن توزيع الحروف أقرب لما يعرفه معظم المستخدمين العرب.

الطريقة الرابعة: الجوال — Android و iPhone 📱

على الجوال الأمر أبسط بكثير — الأنظمة الحديثة تدعم العربي بشكل أصلي:

على Android:

1. الإعدادات → إدارة عامة → اللغة والإدخال
2. لوحة مفاتيح Samsung / Gboard → إضافة لغة → العربية
3. اضغط على مفتاح الكرة الأرضية 🌐 للتبديل

على iPhone/iPad:

1. الإعدادات → عام → لوحة المفاتيح → لوحات المفاتيح
2. إضافة لوحة مفاتيح جديدة → العربية
3. اضغط على مفتاح الكرة الأرضية 🌐 أو اسحب للأعلى للتبديل

الطريقة الخامسة: Google Docs و Microsoft Word مباشرة 📄

إذا كنت تعمل داخل Google Docs أو Word فقط، يمكنك الكتابة بالعربي مباشرة بدون أي إعداد:

• Google Docs: أدوات → إعدادات → تفعيل الكتابة من اليمين لليسار
• Word: اضغط Ctrl + Shift للتبديل بين الاتجاهين
• Google Voice Typing: أدوات → الإملاء الصوتي → اختر العربية

📄 اقتراح: استخدم Smart Key Arab للتشكيل والكتابات الإسلامية، ثم انسخ النص إلى Word أو Google Docs. أفضل الطريقتين معاً!

الطريقة السادسة: إضافات المتصفح — Chrome و Edge 🌐

للكتابة بالعربي مباشرة في أي حقل نص على الإنترنت بدون مغادرة الصفحة:

• Arabic Keyboard Online — إضافة Chrome بسيطة وخفيفة
• Google Input Tools — من Google نفسها، تدعم العربية وعشرات اللغات
• Smart Key Arab — لا تحتاج إضافة، فقط فتح التبويب وابدأ

الطريقة السابعة: لوحة مفاتيح مادية عربية 🖱️

للمستخدم الكثيف الذي يكتب بالعربي يومياً ساعات طويلة — اللوحة المادية هي الأمثل:

• لوحة ثنائية اللغة — مطبوع عليها العربي والإنجليزي، سعرها من 15-50 دولار
• ملصقات لوحة المفاتيح — حلقات لاصقة رخيصة تحول أي لوحة إلى عربية
• لوحات ميكانيكية — للمحترفين والكُتّاب المتمرسين

مقارنة سريعة — أيها يناسبك؟

الطريقة	السرعة	تثبيت	الجوال	تشكيل
Smart Key Arab ⭐	30 ثانية	لا ✅	✅ نعم	✅ نعم
إعدادات ويندوز	3-5 دقائق	نعم	لا	لا
إعدادات Mac	دقيقتان	نعم	لا	لا
الجوال	دقيقتان	نعم	✅ نعم	لا
لوحة مادية	فوري	شراء	لا	لا

الخلاصة — ما الطريقة التي تناسبك؟

إذا كنت تكتب مرة واحدة أو على جهاز ليس لك → Smart Key Arab هو خيارك الأول والأخير.

إذا كنت تكتب يومياً على جهازك الخاص → أضف العربية في إعدادات نظامك + استخدم Smart Key Arab للتشكيل والكتابات الإسلامية.

إذا كنت كاتباً محترفاً يكتب ساعات طويلة → اجمع بين لوحة مادية عربية وموقع Smart Key Arab للميزات المتقدمة.

⌨️  ابدأ الكتابة بالعربي الآن — مجاناً  ⌨️

www.smartkeyarabic.org

التصنيفات: تقنية · كتابة عربية · أدوات مجانية · تعليم

الوسوم: #كتابة_عربية  #لوحة_مفاتيح  #arabic_keyboard  #تشكيل_عربي  #أدوات_مجانية  #smart_key_arab  #كيف_تكتب_بالعربي

فروض الفصل الثاني مع التصحيح في الفرنسية 4متوسط 2025-2026 للأستاذ Soualhia Antar

↩️ العودة لصفحة فروض الفصل الثاني في الفرنسية 4 متوسط

---

Niveau: 4°AM / Langue française Année scolaire 2024/2025 Enseignant: SOUALHIA Antar

Devoir de français du 2º trimestre

Texte:

Patrimoine ancestral: Tapis de Babar ou la dextérité des femmes de Khenchela

Le tapis de Babar est un type de tapis réalisé à Babar dans la wilaya de Khenchela en Algérie. Il est l’un des plus célèbres tapis d’Algérie, apprécié pour sa beauté, sa qualité et sa signification culturelle. Le tapis de Babar est le fruit d’un savoir-faire ancestral transmis de génération en génération. Il est traditionnellement fabriqué par des femmes de la région, tissé à la main à l’aide de fil de laine et de lin. Les motifs sont généralement géométriques et colorés, et sont inspirés de la nature et de la culture des ancêtres.

Le tissage de ce tapis se fait notamment au moyen d’instruments traditionnels comme essedaya (le métier à tisser) et la khlala (genre de peigne à dents en acier servant à tasser les fils). Pour la teinture, les tisseuses recourent aux épluchures de grenades, au henné, à l’écorce de noyer et à d’autres herbes naturelles.

La fabrication d’un tapis de Babar est un travail long et minutieux. Il peut prendre jusqu’à trois mois pour tisser un tapis de taille moyenne ce qui explique son prix élevé et sa valeur inestimable.

En conclusion, le tapis de Babar est un patrimoine culturel important que nous devons préserver. Il est primordial de sensibiliser le public à son importance, de soutenir les artisans qui le fabriquent et de protéger son savoir-faire traditionnel.

---

I- Compréhension de l’écrit:

Choisis la bonne réponse: Dans ce texte, on parle a- d’un patrimoine culinaire, b- d’un patrimoine vestimentaire, c- d’un patrimoine artisanal.

De quelle matière essentielle est confectionné ce produit?

Qui fabrique ce produit?

Quelle est la thèse défendue par l’auteur?

“Tapis de Babar ou la dextérité des femmes de Khenchela.” Le mot souligné veut dire: a- l’incapacité, b- l’habilité, c- l’incompétence, d- le savoir-faire (Choisis les deux bonnes réponses).

Réponds par vrai ou faux:

a- Le tapis de Babar fait partie de notre patrimoine artisanal.

b- Ce tapis est très cher.

c- Ce produit est inconnu en Algérie.

d- La fabrication de ce tapis ne prend pas beaucoup de temps.

Relève dans le texte: a- 04 mots appartenant au lexique mélioratif. b- une proposition subordonnée relative. c- la formule de clôture.

“Le tapis de Babar est un véritable héritage ancestral c’est pourquoi nous devons le sauvegarder.”

a- Quel est le rapport logique exprimé dans la phrase ci-dessus?

b- Exprime le même rapport autrement.

“Le mois prochain, une grande manifestation aura lieu dans notre pays.” Réécris la phrase en la commençant ainsi: “Aujourd’hui, plusieurs manifestations…”.

Choisis la bonne réponse: Dans ce texte, l’auteur: a- raconte l’histoire d’un produit artisanal. b- met en valeur un produit artisanal. c- dévalorise un produit artisanal.

---

II- Situation d’intégration: Rédige un texte argumentatif dans lequel tu présenteras à tes camarades l’un des patrimoines connus dans ta région (vestimentaire, culinaire, artisanal…).

---

Corrigé type et barème:

C’est un patrimoine artisanal (1pt).

Confectionné de fils de laine et de lin (1pt).

Les femmes de la région chaouie (1pt).

La thèse: Le tapis de Babar est l’un des plus célèbres tapis d’Algérie, apprécié pour sa beauté, sa qualité et sa signification culturelle (1pt).

Dextérité veut dire: b- l’habilité et d- le savoir-faire (1pt).

a- Vrai, b- Vrai, c- Faux, d- Faux (2pts).

a- Lexique mélioratif: Célèbres, apprécié, beauté, savoir-faire, inestimable. b- Subordonnée relative: “que nous devons préserver”. c- Formule de clôture: “En conclusion” (2pts).

a- Rapport de conséquence. b- Remplacement par: donc, par conséquent, si bien que, alors (1.5pt).

“Aujourd’hui, plusieurs manifestations ont lieu dans notre pays” (1pt).

L’auteur: b- met en valeur un produit artisanal (0.5pt).

Modèle de production écrite (La Kachabiya): La Kachabiya, élégance, héritage et identité! La Kachabiya est un habit traditionnel porté principalement en Afrique du Nord, notamment en Algérie. Elle exprime une richesse culturelle et une histoire profondément enracinées. En premier lieu, ce vêtement en laine ou poils de chameau se distingue par sa simplicité. En deuxième lieu, il est orné de motifs reflétant l’artisanat local. De plus, elle est un symbole de l’identité algérienne portée lors des célébrations. En somme, c’est un élément inestimable que nous devons sauvegarder.

تحضير شامل لنصوص اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي، يشمل الأهداف التعليمية، شرح النصوص، الأنشطة، والتقويم وفق المنهاج المدرسي.بروابط مبارشرة في موقعنا التربوي Dztests.

↩️ العودة لصفحة العربية 3 ابتدائي

تحضير متكامل لدرس مرض نزيم في اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي، مع الأهداف التعليمية، مراحل الدرس، أنشطة تطبيقية وتقويم نهائي.

↩️ العودة لصفحة تحضير دروس السنة 3 ابتدائي

تحضير نص القراءة “مرض نزيم”:

كل ما يخص السنة الثالثة ابتدائي ورقة تحضير نص القراءة مرض نزيم مطابق لمنهاج الجيل 12 وفق مستويات الفهم القرائي المقطع 05: الرياضة و التسلية الوحدة 02: اللغة العربية . نص مرض نزيم مستويات الفهم القرائي . القيم المستخلصة الأستاذ عمراني علي . اجتهد و تميز 2025/2026

نص مرض نزيم: ظَهَرَتْ حُبَيْبَاتُ صَغِيرَةٌ فَجْأَةً عَلَى وَجْهِ نَزِيمٍ وَظَهْرِهِ وَصَدْرِهِ، تَعَجَّبَ مِنْ ذَلِكَ كَثِيراً، نَظَرَ إِلَى نَفْسِهِ فِي الْمِرْآةِ. لَقَدْ أَصْبَحَ مَنْظَرُهُ مضحكا، أَشَارَ إِلَى أُخْتِهِ وَسَأَلَهَا: – أَنْظُرِي، مَا هَذَا؟ قَالَتْ أُخْتُهُ مُازِحَةً: لَا شَكَ أَنَّها لدغة حَشَرَةٍ صَغِيرَةٍ، فَأَنْتَ تُحِبُّ اللَّعِبَ مَعَ النَّملِ وَالْحَشَرَاتِ، تُطْعِمُهَا فتات الخبز فأَرَادَتْ أَنْ تَشْكُرَكَ بِطَرِيقَتِهَا الْخَاصَّةِ. غَضِبَ نَزِيمُ وَأَسْرَعَ إِلَى أُمِّهِ، أَخَذَتِ الأُمُّ تَنْظُرُ مُلِيَا إِلَى كُلِّ أَنْحَاءِ جِسْمِهِ وَسَأَلَتْ بِقَلَقٍ : – هَلْ تَنَاوَلْتَ شَيْئاً خَارِجَ الْمَنْزِلِ؟ أَجَابَ: لَا لَمْ أَكُلَّ شَيْئاً. فَرَدَّتِ الْأُمُّ: – لَا تَخَفْ هَذِهِ حَسَّاسِيَّةُ يَا بُنَيَّ؟

فِي الْمَسَاءِ بَاتَ الْوَلَدُ مُنْزَعِجًا لِأَنَّهُ شَعَرَ بِحَكَةٍ شَدِيدَةٍ فِي جِسْمِهِ، ثُمَّ ارْتَفَعَتْ حَرَارَتُهُ فِي الْيَوْمِ التَّالِي اجْتَاحَتْ حُبَيْبَاتٌ حَمْرَاءُ جَسْمَهُ، فَأَخَذَتِ الْأُمُّ نَزِيماً إِلَى الطَّبِيبِ، فَفَحَصَهُ وَقَالَ مُطَمْئِنَا الْمَرِيضَ: لَا تَقْلَقْ إِنَّهُ جَدْرِي الْمَاءِ ؛ هُوَ مَرَضٌ فِيرُوسِيُّ يكون على شكل حبات وَحَكَّةُ شَدِيدَةُ، أَلَيْسَ كَذَلِكَ يَا نَزِيمُ؟ أَجَابَهُ نَزِيمُ وَهُوَ لَا يَكُفُّ عَنِ الْحَقِّ: فِعْلًا هُوَ كَذَلِكَ. فحذره الطَّبِيبُ: عَلَيْكَ أَنْ تننبه. يَجِبُ أَنْ تَمْتَنِعَ عَنِ الْحَقِّ حَتَّى لَا تَتَفَرَّحَ الْحُبَيْبَاتُ وَحَتَّى لَا تَتْرُكَ نَدَبَاتٍ دَائِمَةً في جِسْمِكَ، كَمَا عَلَيْكَ عَدَمُ الذَّهَابِ إِلَى الْمَدْرَسَةِ لِمُدَّةِ أَسْبُوعَيْنِ، فَهَذَا الْمَرَضُ مُعْدٍ. سَأَصِفُ لَكَ دَوَاءً مُهَدِّئًا لِلْحَكَةِ وَمُطَهَّرًا وَمَرْهَمًا تَدْهُنُ بِهِ الْجِلْدَ. مَرَّتِ الْأَيَّامُ عَلَى نَزِيمٍ وَكَأَنَّهَا شُهُورُ، بَعْدَ مُدَّةٍ تَمَاثَلَ لِلشَّفَاءِ، وَرَجَعَ فَرِحاً إِلَى الْمَدْرَسَةِ وَهُوَ يَقُولُ: الْحَمْدُ للهِ، تَخَلَّصْتُ أَخِيراً مِنَ الْمَرَضِ!

معاني المفردات: تَعَجَّبَ : انْدَهَشَ وَاسْتَغْرَبَ . اجْتَاحَتْ : انْتَشَرَتْ بِسُرْعَةٍ مُعْدٍ : يَنْتَقِلُ مِنْ شَخْصٍ لِآخَرَ . يَنْظُرُ مُلِيًّا : يَتَفَخَصُ بِدِقَةٍ . لدْغَة : لَسْعَةٌ مِنْ حَشَرَةٍ . تَتَقَرَّحَ : تُصْبِحُ جُرُوحًا مُؤْلِمَةً نَدَبَات : آثَارٌ تَبْقَى عَلَى الْجِلْدِ بَعْدَ الْجُرُوحِ

مُسْتَوَى الْفَهْمِ الْقِرَائِيِّ الْحَرْفِيّ: مَاذَا ظَهَرَ عَلَى جِسْمِ نَزِيمٍ فَجْأَةً ؟ ظَهَرَتْ حُبَيْبَاتُ صَغِيرَةٌ عَلَى وَجْهِهِ وَظَهْرِهِ وَصَدْرِهِ . مَاذَا قَالَتْ أُخْتُهُ فِي الْبِدَايَةِ ؟ قَالَتْ مَازِحَةً إِنَّهَا لَدْغَةُ حَشَرَةٍ صَغِيرَةٍ . مَاذَا ظَنَّتِ الْأُمُّ فِي الْبِدَايَةِ ؟ ظَنَّتْ أَنَّهَا حَسَاسِيَّةٌ . مَاذَا حَدَثَ لِنَزِيمٍ فِي الْيَوْمِ التَّالِي ؟ ارْتَفَعَتْ حَرَارَتُهُ وَانْتَشَرَتْ حِبَيْبَاتُ حَمْرَاءُ فِي جِسْمِهِ . مَا اسْمُ الْمَرَضِ الَّذِي شَخَصَهُ الطَّبِيبُ ؟ جُدَرِيُّ الْمَاءِ .

مُسْتَوَى الْفَهْمِ الْقِرَانِي الاسْتِنْتَاجِيّ: لِمَاذَا لَمْ يَسْتَطِعْ نَزِيمُ النَّوْمَ مُرْتَاحًا فِي الْمَسَاءِ؟ لِأَنَّهُ كَانَ يَشْعُرُ بِحَكَةٍ شَدِيدَةٍ أَزْعَجَتْهُ لِمَاذَا مَنَعَ الطَّبِيبُ نَزِيمًا مِنَ الذَّهَابِ إِلَى الْمَدْرَسَةِ ؟ لِأَنَّ الْمَرَضَ مُعْدٍ وَيُمْكِنُ أَنْ يَنْقُلَ الْعَدْوَى لِلْآخَرِينَ . لِمَاذَا حَذَرَ الطَّبِيبُ مِنَ الْحَقِّ ؟ حَتَّى لَا تَتَقَرَّحَ الْحُبَيْبَاتُ وَتَتْرُكَ نُدُوبًا دَائِمَةً فِي الْجِلْدِ .

مُسْتَوَى الْفَهْمِ الْقِرَانِي النَّاقِدِ: هَلْ تَصَرُّفُ الأُمِّ كَانَ صَحِيحًا ؟ لِمَاذَا ؟ نَعَمْ، لِأَنَّهَا لَمْ تُهْمِلِ الْأَعْرَاضَ وَأَخَذَتْهُ إِلَى الطَّبِيبِ . هَلْ كَانَ مَزَاحُ الْأُخْتِ فِي مَحَلَّهِ ؟ لِمَاذَا ؟ لا، لِأَنَّ أَخَاهَا كَانَ مَرِيضًا وَيَحْتَاجُ إِلَى الاهْتِمَامِ لَا الْمَزَاحِ . مَا التَّصَرُّفُ الصَّحِيحُ عِنْدَ ظُهُورِ أَعْرَاضٍ غَرِيبَةٍ عَلَى الْجِسْمِ ؟ إِخْبَارُ الْأَهْلِ وَ زِيَارَةُ الطَّبِيبِ .

مُسْتَوَى الْفَهْمِ الْقِرَائِيِّ التَّذَوُّقِيِّ: بِمَ شَعَرَ نَزِيمُ عِنْدَمَا مَرِضَ ؟ شَعَرَ بِالْقَلَقِ وَالانْزِعَاجِ بِسَبَبِ الْحَكَةِ وَالْحُمَّى . كَيْفَ كَانَ شُعُورُ الْأُمَّ نَحْوَ نَزِيمٍ ؟ كَانَتْ فَلِقَةً عَلَيْهِ وَحَرِيصَةً عَلَى صِحَّتِهِ . مَا الْعِبَارَةُ الَّتِي تَدُلُّ عَلَى شِدَّةِ الْمَرَضِ ؟ شَعَرَ بِحَكَةٍ شَدِيدَةٍ. وَارْتَفَعَتْ حَرَارَتُهُ . كَيْفَ كَانَ شُعُورُ نَزِيمٍ بَعْدَ الشَّفَاءِ ؟ كَانَ فَرِحًا وَمُرْتَاحًا وَيَحْمَدُ اللَّهَ عَلَى الشَّفَاءِ .

مُسْتَوَى الْفَهْمِ الْقِرَانِي الْإِبْدَاعِي: تَخَيَّلْ أَنَّكَ صَدِيقُ لِنَزِيمُ، مَا الرِّسَالَةُ الَّتِي سَتُرْسِلُهَا لَهُ أَثْنَاءَ مَرَضِهِ ؟ سَلَامٌ عَلَيْكَ يَا نَزِيمُ ، كَيْفَ حَالُكَ ؟ أَتَمَنَّى لَكَ الشَّفَاءَ العَاجِلَ ، سَوفَ أَزُورُكَ بَعْدَ أَنْ تُشْفَى. تَخَيَّلْ أَنَّ نَزِيمًا عَادَ إِلَى الْمَدْرَسَةِ، مَاذَا قَالَ لِأَصْدِقَائِهِ ؟ قَالَ: كُنْتُ مَرِيضًا بِجُدَرِي الْمَاءِ لَكِنِّي شُفِيتُ الآنَ، وَتَعَلَّمْتُ أَنَّ الصَّحَةَ نِعْمَةُ كَبِيرَةُ . اكْتُبْ جُمْلَةً تَنْصَحُ فِيهَا الْأَطْفَالَ عِنْدَ الْمَرَضِ . عِنْدَمَا أَمْرَضُ أُخْبِرُ وَالِدَيَّ وَأَلْتَزِمُ بِتَعْلِيمَاتِ الطَّبِيبِ .

الْقِيمُ الْمُسْتَخْلَصَةُ مِنَ النَّصْ: • الْاهْتِمَامُ بِالصَّحَّةِ • اسْتِشَارَةُ الطَّبِيبِ عِنْدَ الْمَرَضِ . • الالْتِزَامُ بِالنَّصَائِحِ الطَّيِّيَّةِ . • تَجَنُّبُ نَقْلِ الْعَدْوَى لِلْآخَرِينَ

مجموعة هامة من فروض الأنجليزية الفصل الثاني السنة الثالثة ابتدائي الجيل الثاني حسب منهاج التعليم الجزائري. يمكنكم تحميل الملفات بروابط pdf بروابط مباشرة من موقعنا.

مجموعة فروض انجليزية الفصل الثاني سنة ثالثة ابتدائي الجيل الثاني مع التصحيح حسب المنهاج الجزائري. فروض ميسرة وواضحة برابط pdf يساعد التلميذ على المراجعة وفهم الدروس بسهولة.

👁️ معاينة الملف

↩️ العودة لصفحة فروض الانجليزية 3 ابتدائي

ملخص شامل لدروس التربية الإسلامية في الفصل الثاني للسنة الرابعة ابتدائي، يمكنكم تحميل الشرح بصيغة pdf برابط تحميل مباشر. شرح وتحليل كامل لكامل دروس الفصل الثاني.

↩️ العودة لصفحة دروس وملخصات التربية الاسلامية 4 ابتدائي

مذكرات الوحدة 1 من المقطع 5 – العربية – للسنة الخامسة ابتدائي مقدم من موقعنا dztests الجزائرية للاختبارات والفروض بصغة pdf. يمكنكم تحميل الملف بصيغة pdf بروابط تحميل مباشرة.

↩️ العودة لصفحة مذكرات العربية س5

نقدم لكم نماذج فروض الفصل الثاني في التربية الاسلامية سنة خامسة ابتدائي مع التصحيح حسب منهاج دولة الجزائر, يمكنكم تحميل الفروض.

↩️ العودة لصفحة التربية الاسلامية 5 ابتدائي